太谷三幼的孩子们进行户外角色游戏快乐野餐

近十年，是我国学前教育事业取得跨越式发展的十年，也是晋中市砥砺奋进、共谋学前教育发展驶入快车道的十年。十年栉风沐雨，十年春华秋实，回眸晋中学前教育的发展历程，晋中市积极落实国家、省关于学前教育发展的决策部署，将学前教育发展纳入教育发展总体规划，以创建特色幼儿园为抓手，引导幼儿园均衡发展、内涵发展、特色发展，进一步扩大优质学前教育的覆盖面，全面提高了晋中市学前教育整体发展水平。

起步：创新理念 深入诊断 激活内因

《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后，市教育局从学前教育可持续发展的大盘中统筹，以新理念为指导，系统设计区域学前教育改革发展的思路和策略，特别是把创建特色幼儿园作为提升学前教育质量的重要抓手，结合实际制定了《晋中市创建特色幼儿园行动计划》，以此为指导全面启动实施创建特色园行动，推动学前教育优质均衡发展。

把理念创新作为行动的先导。针对幼儿园发展中存在的片面理解特色、盲目追求特色和突出个人意志等方面的典型问题，晋中市幼儿园特色创建以内涵发展为基本方向，以质量提升为核心任务，以促进幼儿全面发展为最终目标。遵循幼儿的身心特点和发展规律，实施科学的保育和教育；注重幼儿的全面发展，以游戏为基本活动和因人施教，并实现家园共育。组织开展“幼儿园内涵式发展规划与路径”系列专题培训，聘请国内专家对全市的园长进行特色园所规划制定、教育理念定位、课程管理等方面的集中培训，真正将“创建特色园，推进学前教育优质均衡发展”的思路植根于学前教育工作者心中。

把诊断结果作为行动的基础。市教育局与专业院校合作，深入全市所有县（区、市）和有代表性的幼儿园进行全方位的调研。专家组以园所自身发展背景为基础，以幼儿全面发展为前提，认真分析调研数据，为特色创建提供了全面而聚焦、高位而具体的指导。晋中二幼在诊断分析的基础上，把“幼儿园整体发展+特色项目”作为研究课题，引领孩子们探寻悠久的食醋、票号、面食、剪纸、推光漆等文化和常家庄园、榆次老城等历史，将民间游戏作为重要课程资源，建设晋商晋魂、晋风晋韵、晋文晋典、晋玩晋乐、晋艺晋曲系列特色课程。榆次七幼围绕提出的“规范夯实基础、育特色提升内涵、创品牌全面示范”的目标，确定了“以和润心 以德育人”园所文化。其他幼儿园也纷纷确定了早期阅读、泥塑、礼仪等特色项目。这些结合实际的分析，为建设百花齐放的幼儿园奠定了坚实基础。

把实践研究作为行动的内驱。市教育局组织百名园长、县（区、市）幼教干部多次赴北京等先进地区的幼儿园进行跟岗学习，深入了解幼儿园的文化环境、管理制度、课程特色、主题活动、园本教研、师资队伍等，激发了幼儿园的内生动力。大家纷纷表示，北京上海等先进地区能够创造的特色，在晋中照样可以出现奇迹。在实践体验的同时，各园坚持把实践体验与课题研究结合起来，立足自身历史传统、办学理念、园本课程和文化追求，深入开展园本教研和课题研究。如晋中一幼坚持带幼儿走出园门，走入大自然、大社会进行体验教育；祁县、介休、太谷、寿阳等县（区、市）初步探索出了社会性角色游戏、民间游戏、自主游戏的新路径。

探索：示范引领 评价导向 课程开发

幼儿园的特色发展离不开示范引领，离不开评价导向，更离不开课程开发。

坚持示范引领。晋中市充分发挥乡镇中心幼儿园的龙头示范引领作用，组建了由优秀管理人员和骨干教师组成的评估指导团队，对全市所有乡镇中心园进行发展性评价与专业指导，促进晋中市乡镇中心园由规范化办园向高质量方向发展，并引领村级幼儿园成长和进步。同时，还对贫困村、偏远农村幼儿园开展结对帮扶。太谷区由优质园园长分别担任各盟区盟区长，负责指导、引领、提升本盟区幼儿园的各项工作，实行盟区教师交流和蹲点指导、骨干教师到边远乡（镇）中心幼儿园支教帮扶制度，促进城乡学前教育一体化发展。介休市建立以优质园带动乡镇中心园，乡镇中心园辐射一般农村园的两级教育帮扶联盟，搭建帮扶桥梁，提供优势互补、资源共享、以强带弱、互助协作、联动发展的广阔平台，逐步实现全市幼儿园专业化、跨越式发展。此外，各县（区、市）实行园际联动教研、顶岗挂职、送教到园、师徒结对，跟踪指导等方式，发挥示范引领、相互学习的作用，实现公民办、城乡园同步提高、共同发展。

坚持评价导向。在评价导向方面，一是全面强化教师素质专业化考核管理。二是全面强化幼儿园分类考核指导。出台《晋中市幼儿园等级评定办法》和《晋中市幼儿园等级评估细则》，实施幼儿园办园等级动态评估管理，每三年进行一次全面复查换证工作。全市由之前的三级园居多变为二级园为主，市级示范园、一级园数量明显增多，四级园基本消除，为创建特色幼儿园奠定了良好基础。

坚持规范课程。用科学规范的课程内容保证幼儿教育的质量。以市组织专家编写了《晋中市幼儿园课程实践指导》，从环境与材料、幼儿学习与体验、教师观察与指导、家庭与社区教育等方面，为全市幼儿园提供了基本的保育教育课程内容及方法。同时，积极组织幼儿教师技能大赛、“主题活动课程优秀案例”评选、“幼儿园图画书应用教研成果案例”评选、“幼儿园教育叙事”征文等活动，为课程改革提供师资保证。在教师的引领和指导下，全市幼儿园的孩子们用游戏、体验、操作的方式锤炼品质、培养情感、学习知识、发展技能，践行着学前教育“做中学”“玩中学”。

成效：师资提升 管理提质 课程提量

在经历听特色、说特色、思特色、践特色的过程中，全市学前教育领域的行政干部、园长、教职员工理念得到提升，办园行为更加科学规范，园所文化正在发生改变，课程体系趋于丰富多样，教师队伍专业水平大幅提升。

在特色园创建行动中，推动了师资素质的持续提升，培养了一支理念先进、管理有方、具有创新精神的园长队伍，培育了一支师德高尚、善于研究、具有创新精神和教育特长的教师队伍。各幼儿园正在规避以特长替代特色、个人意志替代共同智慧、片面发展替代全面发展，坚持“以幼儿为本”，整体思考和规划幼儿园发展；以游戏为基本活动，优质幼儿园构建起符合个性发展愿景，平衡、和谐、适宜、可操作的园本课程体系：如社会体验课程体系、中华传统文化课程体系、“五育文化”课程体系等；二级、三级幼儿园依托《晋中市幼儿园课程实践指导（第三稿）》实施教学。关注儿童、满足儿童需要的文化生态正在形成，家园共育和谐温情，幼师职业幸福感提升、家长获得感满满。

十年创建、十年奋进。实践有力地证明，特色园创建是提升保教质量的法宝。特色创建永远在路上，在新时代新征程上，全市学前教育将不断钻研特色创建的真谛，续写提升质量的华章，以优异的成绩向建党百年献厚礼。（刘锦蕙）